Antes de receberem o treinamento, os praticantes do karatê precisam estar comprometidos com o lema do esporte, que reúne cinco princípios:
• Esforçar-se para a formação do caráter;
• Fidelidade para com o verdadeiro caminho da razão;
• Criar o intuito do esforço;
• Respeito acima de tudo;
• Conter o espírito de agressão.
O estilo de karatê  praticado no Colégio Max é o Goju-Ryu, fundado pelo Mestre Chojun Miyagi, criado na cidade de Naha na ilha de Okinawa.

A dança é um tipo de manifestação artística que utiliza o corpo como instrumento criativo.
Geralmente, essa forma de expressão vem acompanhada por música, entretanto, também é possível dançar sem o apoio musical.
Na dança, as pessoas realizam movimentos ritmados, seguindo uma cadência própria ou coreografada, originando harmonias corporais.
A dança pode existir como manifestação artística ou como forma de divertimento.
A dança no contexto educacional é desenvolvida como atividade e linguagem artística, forma de expressão, socialização, linguagem estética de arte corporal, atividade de arte cênica e para apresentações.

A proposta da cultura maker é que as pessoas realizem suas próprias ideias, desenvolvam as próprias tecnologias, dispositivos e ferramentas, em projetos que reforcem suas leituras da sociedade.

A atividade pode pender tanto para o lado social ou doméstico, quanto para o empresarial, mas sempre se pautando pelo cooperativismo e pelo compartilhamento de ideias. Um dos principais impactos da cultura maker é a democratização do conhecimento.

A cultura maker, no entanto, surge como grande aliada ao aprendizado, visto que faz da escola um amplo espaço para experimentação e prática do conhecimento.

Além de tornar a escola um ambiente colaborativo de aprendizagem, a máxima do "faça você mesmo" possibilita maior interação entre os estudantes e professores no processo de ensino-aprendizagem, algo inerente à proposta das chamadas  metodologias ativas de ensino.

O LIV, Laboratório Inteligência de Vida, acontece uma vez por semana dentro da grade curricular e contribui para a formação integral do aluno, tornando-o mais preparado para os desafios do século XXI.
O planejamento pedagógico do programa se preocupa com o diálogo dos alunos e seus interesses, desenvolvendo o autoconhecimento, a autorregulação e a autonomia, os tornando ainda mais confiantes e preparados para lidar com as situações e influenciando positivamente em seu aprendizado.

Além disso, os materiais são desenvolvidos por faixa etária e permitem a reflexão, o debate, a escuta, a investigação e o questionamento, não existindo respostas “corretas” ou “esperadas”.

Plataforma de leitura gamificada, incentivando a leitura de mais de 4.500 mil obras em formato de ebook.

O uso do material didático do Sistema de Ensino Ético (SOMOS EDUCAÇÃO) agrega ainda mais qualidade ao trabalho desenvolvido pelo Colégio Max.

Estimular os alunos para uma maior interação e engajamento é fundamental para uma aprendizagem efetiva. Nessa fase em que o jovem busca sua identidade, o material didático do Sistema Ético de Ensino propõe uma metodologia de ensino que proporciona ao aluno mais autonomia para atuar de forma ativa na compreensão dos conteúdos com materiais que permitam a ele ser um cidadão mais participativo, consciente, crítico e criativo.

O material didático permite um uso flexível. As disciplinas apresentam 7 unidades temáticas:  Língua Portuguesa; Arte; Matemática; Ciências; História; Geografia; Inglês, distribuídas em 30 aulas semanais.

Além das aulas semanais, o inglês como disciplina eletiva funciona como aprofundamento na língua para o desenvolvimento da fluência no segundo idioma.